目录
前沿视角
“双减”政策下义务教育阶段校外培训现状调查及思考谢春华;2-5
我国乡村教育研究趋势与热点分析郭天娇;朱会华;6-8
决策参考
义务教育发展与家长满意度现状、问题和对策例析胡国华;刘爱国;9-13
让青少年的感恩品质在学校的土壤中生长辛绪坤;杨淑萍;14-16
教师发展
新时代中学语文教师专业发展共同体建设研究胡勇胜;成少华;17-19
“师徒结对”促进乡村小学教师专业发展的研究陆财团;吴色珍;20-22
幼儿园教师档案的层级管理与自驱型成长的实践探索张晓燕;23-25
教改研究
基于学习者画像的学生自我评价研究谭思远;孔利华;26-29
线上教学中学生知识学习与记忆的难题与对策吴小凤;30-33
有价值的STEM课程驱动性问题设计蒋波;34-36
黎族文化融入小学语文课程的路径与策略廖家璐;37-39
基于遥感大数据的时空动态影像辅助地理教学研究陈燕妍;胡顺石;黄润昭;40-42
流程图支持下的小学信息技术教学模式探索谢子扬;43-45
学科探索
“双减”政策下小学中段语文作业设计策略周玲烨;46-48
美感教育融入高中数学教学的研究贾南希;49-51
矫正小学生数学“亚学习状态”的策略王晓晨;52-54
利用“渗透+转化”策略培养小学生代数思维王倩;55-57
基于EQUIP观察量表的高中英语课堂师生言语互动分析陈磊;58-60
基于“教、学、评”一体化的“化学课堂教学环”设计与应用汤希雁;黄剑锋;刘志平;杨东明;61-64
核心素养导向下高中地理教学策略研究王婷;李忠武;陈柳;65-67
短视频在初中历史课堂教学中的应用王健;张虹萍;68-70
心理探索
赣南地区中学地理教师的心理资本特征与提升策略江雯;孟丽红;温义媛;刘友存;71-74
行为主义理念对解决中学生焦虑问题的借鉴作用研究董佳明;75-77+81
家教指南
自然后果法在家庭教育中的合理使用闫承琦;78-81
学前教育
传统文化在幼儿园爱国主义教育中的应用徐怡婷;曾彬;82-85
教育生态学视角下对于幼小课程衔接的思考樊丽娟;冯光伟;田肖宜;86-89+93
幼儿园课程故事的撰写策略研究柴林姗;徐瑾;90-93
本土文化资源与班级区域活动融合的路径探索黄燕;焦春岚;94-96
生活世界中大班幼儿自我教育能力培养的策略程洁;谢华;97-100